CLIL 4 – De inhoud bij CLIL
In een CLIL-les kun je allerlei onderwerpen en vaardigheden aan bod laten komen. Denk bij inhoud niet alleen aan feitenkennis, maar aan allerlei communicatieve vaardigheden en denkvaardigheden.
CLIL 5 – De opbouw van een CLIL-les
In een CLIL-les zijn vier onderdelen (4 C’s) belangrijk: Content, Language / Communication, Cognition en Culture. Om deze allemaal aan bod te komen is het nodig om een blauwdruk van een lessenserie en een lesplan per les te maken.
Climate Change – Groep 7-8
Voor leerlingen in de bovenbouw die minimaal drie jaar Engels hebben gehad heeft EarlyBird het CLIL-project Climate Change ontwikkeld. In dit project gaan de leerlingen aan de slag met de begrippen weather, climate, climate change en alles wat daar mee samenhangt.
Clothes and fashion – Groep 1-4
Talking about what you are wearing or clothes you might take on holiday is something we do often. Clothing is a great topic to cover in English. Here are some flashcards games to use in your lessons.
Clothes and fashion – Groep 5-6
Clothes and fashion is part of our daily life and we talk about it every day. It’s is a great topic to cover in English. Here are some games and a role play to use in your lessons.
Clothes and fashion – Groep 7-8
Fashion is a great topic to cover in English. In these activities the children work as fashion designers.
Compliment calendar – Groep 5-8
In deze activiteit maken de leerlingen een adventskalender in de vorm van een kerstboom. Iedere schooldag schrijven de leerlingen op een kaartje een compliment voor een klasgenootje. Het kaartje plakken de leerlingen op de adventskalender van degene voor wie het compliment is.
Compliments – Groep 5-8
In this activity the children practise describing their classmates. They work with (online) dictionaries and write some nice things about their classmates.
Cooperatief leren 1 – Wat is coöperatief leren?
Coöperatieve werkvormen zijn beroemd geworden door het boek Cooperative Learning (1994) van S. Kagan. Tijdens de lessen Engels zijn coöperatieve werkvormen onmisbaar, omdat kinderen op een veilige manier veel kunnen oefenen. Ze leren van en met elkaar.
Cooperatief leren 2 – Coöperatief leren in tweetallen die rondlopen
In dit artikel vind je allerlei mix-spellen: coöperatieve werkvormen voor tweetallen die rondlopen in de klas, zoals Mix and match, Mix and switch en Inside-outside-circle.
Cooperatief leren 3 – Coöperatief leren in tweetallen die aan een tafel zitten
In dit artikel vind je allerlei coöperatieve werkvormen voor tweetallen die aan een tafel zitten, zoals Picture dictation, Find the differences en Rally Robin.
Cooperatief leren 4 – Coöperatief leren in groepen
In dit artikel vind je allerlei coöperatieve werkvormen voor groepen, zoals Think-pair-share, Round Robin en Numbered heads.
Cooperatief leren 5 – Coöperatief leren en spreken
Bij spreken vergroten coöperatieve structuren de zogenaamde Student Talking Time. Alle kinderen krijgen zo de kans om in de les te praten. Dit staat in sterk contrast met de gesprekken tussen de leerkracht en individuele leerlingen, waarbij er meestal veel Teacher Talking Time is.
Cooperatief leren 6 – Coöperatief leren en lezen
Voor veel leerlingen is lezen in het Engels een lastige klus en daar kan peer teaching een uitkomst bieden. In dit artikel lees je meer over coöperatieve werkvormen die je hiervoor kunt gebruiken.
Cooperatief leren 7 – Coöperatief leren en schrijven
Net zoals lezen is schrijven een ingewikkeld proces. Zeker bij Engels is het verstandig om spreken bewust in te zetten vóór, tijdens en na het schrijven zodat kinderen van elkaar kunnen leren. Ook helpt het spelen van spelletjes om wat spanning weg te nemen. Tijd voor coöperatieve werkvormen dus!
Cooperatief leren 8 – Coöperatief leren en feedback
Bij coöperatief leren gaat het om de lesstof – wat er geleerd wordt – en samenwerken – hoe er geleerd wordt. Omdat je graag veiligheid wilt bieden en positief gedrag wilt versterken is het geven van gerichte, positieve feedback bij coöperatieve werkvormen belangrijk.